08293,
Україна,
Київська, Буча,
Пушкінська, 3-в
Данная рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми в возрасте от пяти лет.
Занимаясь по этой тетради, ребёнок учится складывать звуки в слоги. Это классический «звуковой» метод обучения чтению, предложенный ещё Д.К. Ушинским более 150 лет назад и являющийся актуальным в настоящее время. В этой тетради вы встретите слоги с мягкими (БИ, МЁ, ПЕ или СЯ) согласными. Слоги с твёрдыми согласными мы проходили в первой части грамоты (тетрадь № 8), и в этой тетради будем их закреплять.
В комплекте с каждой тетрадью идёт маркер, след от которого стирается сухим способом (сухой губкой или салфеткой).
Что развивает эта рабочая тетрадь:
В предыдущей тетради (тетрадь № 5) мы знакомили детей со звуками и буквами. В этой тетради мы будем учиться сливать звуки в слоги и составлять слова из слогов. В следующей тетради мы будем читать слова и предложения.
Выполняя задания данной тетради, мы развиваем мелкую моторику ребёнка и тем самым готовим руку ребёнка к письму. Для этого на каждой странице нужно выполнить определённое действие: написать печатную букву, соединить, зачеркнуть, обвести в кружок и пр.
Задания, содержащиеся в тетради, помогают развивать у детей такие психические процессы, как память (слуховую и зрительную), внимание, мышление, восприятие, воображение.
Рекомендации для родителей и педагогов:
На каждой чётной странице (2, 4, 6 и т. д.) вы найдёте похожие задания, где нужно:
соединить два звука в один слог (например, БЬ—И вместе будет БИ);
найти и обвести слова на заданный слог;
прописать этот слог;
к слогу добавить одну букву и прочитать получившееся слово;
объяснить, что оно значит;
перейти к следующему слогу.
На каждой нечётной странице (3, 5, 7 и т. д.) вы найдёте задания, где нужно:
написать недостающий слог;
в длинных словах найти много коротких и написать их;
решить ребусы;
решить кроссворды;
дописать слова;
поменять буквы местами и прочитать, что получилось;
прочитать и найти словосочетания, лишние слова, исправить ошибки и пр.
Для работы с тетрадью используйте маркер. Правильно вкладывайте его в руку ребёнка. Каждый раз поправляйте маркер в его руке.
Всегда подводите итог сделанному, не забывая сказать ребёнку, какой он молодец и как он всё правильно сделал. Гордитесь им, если даже получилось немногое из запланированного. В следующий раз получится намного больше.
